Заповеди «своевременного воспитания»
"Дети – это наша старость. Правильное воспитание - это наша счастливая старость, плохое воспитание - это, будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной" А. С. Макаренко.
Во все времена (и в наше тоже) воспитателей условно можно было бы разделить на две большие группы. Одни считают залогом успеха жесткое руководство ребенком, его подчинение воле взрослого и послушание. Другие видят основу воспитания в добром отношении к детям. И первым, и вторым удавалось успешно справляться с некоторыми (разными!) воспитательными трудностями, но при других (тоже разных!) одна лишь твердость и одна доброта не решали проблемы.
А не потому ли, что был не учтен еще один важный, универсальный критерий воспитательных действий – их своевременность?
Во все времена говорилось также, что в воспитании нет рецептов. Справедливо. И тем не менее во все времена и в коллективной народной мудрости, и в сочинениях многих педагогов обнаруживаются правила, принципы, заповеди разумного воспитателя. Вот и в этой статье сделана попытка сформулировать правила для «своевременного воспитателя», т. е. для человека, учитывающего в своих воздействиях на ребенка их своевременность.
Если все эти заповеди вы сочтете разумными и подходящими, автор может считать свою задачу полностью выполненной. Если захотите пополнить их собственными, - что же, вам виднее, что важно для ваших отношений с детьми.
-
Заповедь первая: никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении.
-
Заповедь вторая: ясно определите, чего вы хотите от ребенка (и объясните это ему), а также узнайте, что он думает по этому поводу.
-
Заповедь третья: предоставьте ребенку самостоятельность, воспитывайте, но не контролируйте каждый его шаг.
-
Заповедь четвертая: не подсказывайте готового решения, а показывайте возможные пути к нему и разбирайте с ребенком его правильные и ложные шаги к цели.
-
Заповедь пятая: не пропустите момента, когда достигнут первый успех.
-
Заповедь шестая: если ребенок совершил ошибку, укажите ему на это. Сразу дайте оценку поступку и сделайте паузу, чтобы ребенок осознал услышанное.
-
Заповедь седьмая: оценивайте поступок, а не личность. Сущность человека и отдельные его поступки не одно и тоже.
-
Заповедь восьмая: дайте ребенку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуйте ему, верите в него, хорошего мнения о нем, несмотря на его оплошность. Дайте понять (но не обязательно это говорите), что когда этот неприятный разговор будет окончен, то инцидент окажется исчерпанным.
-
Заповедь девятая: воспитание – это последовательность целей.
-
Заповедь десятая: воспитатель должен быть твердым, но добрым.
|
